成都全面推广“普职融通实验班” 职高学生有了“二次中考”机会

2021-07-08 11:01:59来源:四川日报编辑:王云

》》名词解释

普职融通,是指由中等职业教育与普通高中教育合作,双方共同设计课程、互派师资,实行学分互认、学籍互转的一种崭新人才培养模式,是教育改革的重要内容。

◎2021年,成都全市19所中职学校与20所普通高中学校联合举办普职融通实验班,招生计划为1885人

◎成都每个区一所职业学校与一所普通高中合作,双方均提供优质的资源,开展学校课程共建,实行学分互认

◎具有成都户籍或具有成都市初中学籍的初中毕业生均可申请进入普职融通实验班,并可在高一年级下学期结束前提出申请到对口的普通高中就读

7月9日,成都市2021年中考开始录取。今年全成都市普通高中招生计划为81228名,达到全市中考报名学生总数的62%,比2020年录取比例上升2个百分点,创下历史新高。

如今,中考成绩不尽如人意的学生,有了第二次进入普通高中的机会。成都全面推广“普职融通实验班”,职业中学的学生可以选择到普通高中就读,相当于可“二次中考”。□四川日报全媒体记者李寰

为何探索 打破普职教育壁垒,给予学生二次选择机会

近年来,我国大力提倡普职融通,“十四五”规划和2035年远景目标建议提到,增强职业技术教育适应性,深化普职融通、产教融合,校企合作,探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。

“普通高中侧重于升学教育,中职学校注重技能训练,在人才培养上,两者泾渭分明。如今,融通两种教育的课程体系和管理机制,为普通教育和职业教育架起一座相互连通的桥。”成都市教育局相关负责人介绍,普职融通实验班是为了进一步深化普通高中育人方式的产物,打破普职教育壁垒,以学生发展为本,以“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”为重点,完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面支持政策,建立普通教育与职业教育融合衔接、互相贯通、多元立交的人才培养机制,给予学生二次选择的机会。

如何探索 普职双方提供优质资源,课程共建学分互认

成都市从2018年开始试点普职融通实验班,目前已在全市范围内全面推行。2021年,成都全市19所中职学校与20所普通高中学校联合举办普职融通实验班,招生计划为1885人,较2020年增加90人。每个区一所职业学校与一所普通高中合作,双方均提供优质的资源,开展学校课程共建,实行学分互认,还倡导普职学校教师互动,鼓励跨校走教。

青羊区青苏职业中专学校与成都市第三十七中就是普职融通的合作学校。在青苏职中校长张涛看来,普职融通是一条很好的探索之路,“给了家长一个明确的导向,条条道路都可以成才。”张涛介绍,2019年,一名男生以低于普通高中调档线近50分的成绩进入青苏职中普职融通班,经过一学期的学习后,进入成都市三十七中随班就读。高一下学期,这名同学考了全班第一名。

一位普通高中的负责人也坦言,虽然普职融通是一座“立交桥”,但目前还只是“单向通行”,他所在的学校还没有转入职业高中的普高学生,“这与职业教育还没有得到社会的广泛认可有关,很多家长依然存在一种思想误区,无论如何都要把孩子送进普高。”

如何申请 高一下学期提出申请,考试通过后可转入普高

根据成都市教育局的规定,具有成都户籍或具有成都市初中学籍的初中毕业生均可以申请进入普职融通实验班,并可在高一年级下学期结束前提出申请到对口的普通高中或职业中学就读。申请转入普通高中的学生,需参加对口普通高中学校高一年级上学期期末考试,且文化课成绩需达到对口普通高中学校的成绩要求。普通高中学生转入职业中学只需提出申请,中职学校学生转入普通高中后,注销其中职学籍,纳入普通高中学籍管理。

根据学校课程设置和学分认定办法,职业学校和普通高中之间实行学分互认,对转入学生已经修习完成的课程进行学分和学业成绩认定,不得重复进行考试,不得加重学生的课业负担。

绵阳、广元、雅安等地也在积极推行普职融通改革试点。其中,2020年,绵阳市规定,丰谷中学和绵阳职业技术学校整合,开设普职融通试点班。

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