6月14日，《四川日报》刊发《童声四季 “愉”音袅袅——评童声表演唱〈小花〉》文章，关注“致未来——2024年中央广播电视总台‘六一’晚会”上，30名来自四川喜德县果果合唱团的孩子身着民族服饰，送上一首沁人心脾的清新小曲《小花》，四川日报《天府周末》“西岭雪”文艺评论版和川观新闻文艺评论频道，特约相关专家学者对《小花》进行评析。
编者按
6月1日，在央视综合频道、少儿频道等播出的“致未来——2024年中央广播电视总台‘六一’晚会”上，30名来自四川喜德县果果合唱团的孩子身着民族服饰，送上了一首沁人心脾的清新小曲《小花》。这首由四川省文学艺术界联合会、四川省音乐家协会联合出品的四川原创儿童歌曲，引发关注和热议。为此，四川日报《天府周末》“西岭雪”文艺评论版和川观新闻文艺评论频道，特约相关专家学者对《小花》进行评析，以飨读者，敬请垂注。
陈然
三十小花满屏艳，朵朵娇羞惹人怜。绿叶轻浮花影动，声脆情深醉心田。
《小花》这首歌曲曾获中国当代歌曲创作精品工程“听见中国听见你”2023年度优秀歌曲的荣誉。孩子们此次带来的表演唱《小花》，在保留原有旋律线条的基础上，融入现代舞台的多种音乐元素，使表演唱《小花》既带有古典的音乐文化韵味，又把新时代充满活力朝气蓬勃的前景表现得更明亮。
当表演唱《小花》的音乐响起，舞台上犹如一幅流动的画卷，炫彩夺目、缤纷绚丽的色彩交织在一起，使人仿佛走进绿的海洋、花的幽谷。30名孩子由后往前、由高到低地站在舞台上，在舞台现实技术的增强和衬托下，像极了一朵朵盛开的小花，从花的海洋里迈着缓慢的步伐来到观众面前。
在浪漫的白色钢琴前，表演唱《小花》在11岁的小姑娘赖美合弹出的悠扬旋律中缓缓拉开序幕。钢琴和舞台前方由舞台特效生成的无数白色小花和绿叶慢慢铺满整个舞台，它们和着钢琴优美的旋律扭动着曼妙的身姿。紧接着，30名孩子也加入这场由无数花朵形成的舞蹈中。
当第一位领唱的孩子以其特有的略带暗淡但又充满磁性的嗓音演唱“第一朵花儿歌唱的时候，春水向东流”时，表情恬静淡雅犹如春风轻轻拂过面庞，不带一点张扬。她对嗓音及表情的控制，准确诠释了春天小花开放时的甜美温和的情绪和体态。唱到“春水向东流”时，孩子们集体伸出双手做“捧”的动作，然后慢慢放在心口。不禁让人联想起春天冰雪消融，滋润亿万草木和花朵，花朵感激之情的仿生情境。
第二句歌词“第二朵花儿歌唱的时候，森林绿枝头”，由第二位孩子领唱。她的嗓音清脆明亮，非常富有感染力。热情的脸庞上，双眼闪烁着光芒，如同盛开的花朵，绽放着迷人的光彩，带来无限的希望和力量。当演唱“森林绿枝头”时，背景音乐中出现布谷鸟的叫声，孩子们伸出右手掌放到耳边，仿佛在聆听布谷鸟的话语。
第三句歌词“第三朵花儿歌唱的时候，庄稼就成熟”，由第三位孩子领唱，就像她演唱的歌词一样，热情似火，让人仿佛置身一片片金灿灿的麦田中，鼻息中能闻到丰收时幸福喜悦的味道。
这句歌词的音高普遍较高，对变声期前的孩子并不是特别友好。但从孩子的演唱中，能感受到平时练习中刻苦努力的影子。她在唱“花”时，为避免出现换声区的提气和卡嗓子的问题，选择让声音贴着咽腔唱得不那么靠前，此时口腔和喉咙充分打开。这说明在日常歌唱训练中，是非常注重歌唱技巧的。
表演方面，在演唱“庄稼就成熟”时，孩子们双手举过头顶，然后在下放时双手抖动，像是颗粒从指缝中滑落，也像是人类对大自然的原始崇拜一样，祈祷着年年风调雨顺大丰收的场景。
“第四朵花儿开放的时候，白雪堆屋后。”这是4个领唱的最后一句。这句歌词告诉我们，冬天来到了。领唱的孩子无论从演唱还是表演，在4个领唱中是最保守也是最安静的。当唱到“白雪堆屋后”时，所有孩子伸出右手，指向舞台左边，留给观众一个侧脸和背影。
这首歌的领唱部分有4句，分别对应春、夏、秋、冬4个季节，由4名小女孩每人领唱一句，她们的演唱及全体小演员的表演，依据不同的季节选择不同的肢体动作。这些肢体动作是一种简单的意象性质的肢体语言，对童声歌唱团的训练能起到非常好的效果，表演形式直观并容易理解。
领唱结束的音乐可分成两个部分：第一部分是带伴奏的齐唱，后面是无伴奏合唱。
表演唱《小花》带伴奏的齐唱就像是和谐的交响。人声和伴奏音乐相互交融，齐头并进。当人声出现时，伴奏音乐随着人声的强弱作出相应的力度改变。在伴奏音乐的衬托下，人声显得更有力，就像是一股股细小的河流，汇聚成滚滚的洪流。童声的特点就是纯净和悦耳，能给人带去清新脱俗的感受。童声齐唱加伴奏的感觉，具有天真烂漫的感染力和亲和力。
当30名孩子第一次唱到“呼呜”时，队形逐渐变换成一个微笑的嘴唇。第二次唱“呼呜”时，所有孩子手掌做喇叭状从左往右，像是一朵朵小花尽情放声歌唱。当唱到“捧出晶莹的泪珠”时，镜头给的是一名小男孩，在他阳光般稚嫩的脸上充满对未来美好生活的向往。
表演唱《小花》的齐唱加伴奏的部分，孩子们声音甜美，音色清澈如泉，宛如天籁，充满童真。声音和谐而统一，每个音符都精准到位，展现了孩子们出色的音乐素养和团队协作精神。
表演唱《小花》后面的无伴奏齐唱，更像是前面带伴奏齐唱部分的回声。没有伴奏的衬托，孩子们齐唱童声的纯净音色效果更凸显。孩子们在演唱时，能更清晰地感受到彼此间的合作及特有的声音效果和面貌，当然也更考验基本功。
相比带伴奏的齐唱，笔者更喜欢无伴奏的演唱形式，它所呈现出来的面貌更真实、亲切和生动。听着无伴奏的齐唱，思绪仿佛穿越时空去到他们的家乡，去到他们的教室中，听他们琅琅的读书声。
(作者单位：西南民族大学)
